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2017年12月16日

塾や予備校の価値(再検証)3-2〜最低限の「意識水準の高さ」の享受〜

 忘年会シーズンですね〜🍺 1年間本当にあっという間でした。

 「意識水準の高さ」という価値は魅力的なものですが、裏を返すと「意識水準が低いのなら、塾・予備校に入る意義は乏しい」ということも言えます。
 昨今は少子化にともない塾・予備校側も生徒の取り込みにやっきになっています。子供の数が減っているのに、かつてと同じ数だけの生徒を確保しようとするとどうなるでしょうか?その答えは、当然、生徒のレベルが落ちるということです💣
 例えば、実力でクラス分けされている塾の場合、下のほうのクラスでは、学校と特段変わりないような環境を繰り返しているだけで、たいした意味がないというケースだってありえます。
 また、当事者意識の低い子供達の話ですから、受験生でない年に塾・予備校に通っていたって、全然「意識水準」は高くありません。ただ親に通わされているからそこに来ているだけであって、意識高く勉強している非受験生なんて、ほとんど存在しないのです💨

 ですから、家計の教育予算を抑制するという観点で言えば、周囲のレベルが高い環境に子供を置く必要があるのは、受験がある年の1年、余裕をみるとしてもせいぜい1.5〜2年であると考えればいいでしょう💡
 なぜなら、そもそも集団全体が受験を意識してレベルアップを加速させてくるのは、まぎれもなく受験生である年の「ほぼ1年間」だけだからです。
 親御さんは、自分自身の子供時代を振り返ってみてください!受験の3年も4年も前から意識的に精力的に受験勉強に取り組んでいましたか?
 99%の方は、まともな受験勉強期間など2年以下、その中でも大半の方は、1年以下のはずです。歴史は繰り返しますから、子供も同じです。いくら早期段階から塾・予備校に子供の放り込んだところで、当事者意識の低い子供自身はたいして勉強なんかしてやいないのです。塾・予備校は、「早期からの通塾開始」の効能を謳いますが、それは市場縮小著しい業界の中における苦肉の策に過ぎないというのが本当のところなのです👀

 いざ受験生として塾・予備校に新しく入ったときに「すでに大きく水をあけられていて、もはや1年では土俵に立つことすらままならない」という状況でさえなければ、最後の1年間程度の通塾で、「意識水準の高さ」という便益は十分に享受することができます
 非受験生の間は、「水をあけられない」という点だけに注力しておけばいいのです👊


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2017年12月09日

塾や予備校の価値(再検証)3-1〜意識水準の高さ!?〜

 めっきり寒くなりましたね⛄ 寝ようとするときに足が冷えちゃってたまりません(*_*)

 皆が信じている「塾・予備校の価値」の再検証シリーズ、今回は「意識の高さ」についてです。
 過去2つのファクター「質」「教材」と異なり、これは、塾・予備校が提供できる価値として、最終的にも残ってくる部分だと思われます。

 人間は、極めて相対的な価値観に左右される生き物です。周囲のレベルが低ければ、それに満足してしまうし、周囲のレベルが高ければ必然的に自分もレベルアップしていく傾向があります。
 もちろん、そのギャップが大きすぎると、かえって落ちこぼれる要因になったりするわけですが、塾・予備校のみならず、学校であっても、進学校が進学校たるゆえん、特進クラスが特進クラスであるゆえんも全てそこに帰着します。
 私自身を例にとると、私は「その集団の上位1割くらいの位置にいれば満足してしまう」タイプの人間でした。下の方というのも嫌でしたが、「1位じゃなきゃ嫌だ」というほどの闘争心もなく、「先頭集団の一番後ろ」くらいの位置をいつもウロウロしていたのです。ここで、私にとって運がよかったのは、中学受験で開成学園に入学できたことでした。私は、開成入学時点では、学園内ではむしろ下のほうの実力でした。しかし、不思議なことに、今度は、「開成学園の中で上位1割に収まる」ように適応するのです。かたや開成学園は、全国に名だたる生徒レベルの高い学校ですから、その中での「先頭集団の一番後ろ」となると、世間的にはかなりの高水準ということに結果的になってしまうわけです👀
 私自身、このように「相対的な目線が高く設定された」という事実に、大変助けられたという実感を持っています。
 ですから、周囲のレベルや学習意識が高い環境・集団に子供を入れてあげるという目的において、塾・予備校の価値は代えがたいものです🚩

 インターネットによる技術革新は、一応、代替的なソリューションは提供してはいます。それは、いわゆるSNS(ソーシャル・ネットワーク・サービス)機能です。
 例えば、「Studyplus」というWebサービスがあります。これは、勉強に特化されたSNSなのです。
 自分が「〇〇大学」を目指しているとしましょう。そうすると、Studyplusの中で、「〇〇大学」で検索をかけると、同じように〇〇大学を目指している他の生徒の一覧が出てきます。その中から、気になった人とWebサービス上で友達になってメッセージのやり取りをしたり、その友人が使っている教材や勉強の進み具合などを知ることができたりするのです。これは、まさに、同じような目標を共有する集団を形成して「意識水準の高さ」という価値をWebサービス上で実現しようとする試みであるといえるでしょう👊
 Studyplusは、SNS機能を重視した学習支援Webサービスですが、その他の多くの教育系Webサービスも、多少なりともこうした「コミュニケーション性」をもたらす機能を実装しています。
 サービスによっては、同じ動画講義であっても「ライブ配信」というスタイルを重視し、オンライン上で講師と生徒同士のやり取りができるような仕組みに力を注いでいます。例えば、「N予備校」は、ニコニコ動画と同じ配信システムを用いているので、視聴者のリアルタイムコメントが流れるなど、双方向性の情報伝達を重視しています。この様式だと、さらに「クラスに通っている」という感覚に近くなってくるでしょう💡

 しかし、生身の人間が集合して得られるような熱気や緊張感といったものを、サイバー空間というフィルターを通じてもどこまで疑似的に再現できるのかは、まだまだ未知数で不確実なところがあります。ですから、オフラインの共同学習空間の持っている価値は、そう簡単には減じないと考えられます✋
 この点、以前にも述べた自立学習支援型塾は、通塾費も従来型の塾より安いことが多いですが、共同学習空間を提供することができます。
 本来的に、自立学習支援型塾はWeb教育サービスの活用とも相性がいい(現場でサポーターの下Web学習するなど)ですから、今後も成長傾向が続くことが予想されます⤴


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2017年12月02日

塾や予備校の価値(再検証)2-2〜鉄緑会のテキスト〜

 MANAVIEは、現在、マイナーリニューアル中!小学生向けコンテンツのタブが用意されました!
 これで初等教育から高等教育までをフリーでつなぐMOOCプラットフォームの完成に一歩前進です💨


 前回「武田塾」の話をしましたが、もう一つ、私自身が経験した事実を挙げましょう。
 私は、中高時代、主に「鉄緑会」という塾に通っていました。鉄緑会は、知る人ぞ知る日本最強の塾で、生徒のほとんどが東京大学か、そうでなければ医学部に進学するという塾です。有名進学校の生徒でないとそもそも入塾ができないので、全国チェーン展開されてはおらず、かなり閉ざされた塾となっています。
 わかりやすく驚異的な進学実績を挙げると、日本の大学受験で最も偏差値が高い東京大学の理科三類(医学部)の定員100名に対し、鉄緑会は3〜5割もの生徒を輩出しているのです💥

 そんな鉄緑会は、実は講師陣は、全く「プロ」ではなく学生アルバイトにすぎません🚩 彼らは現役東大生ではあるものの、所詮はアルバイトなので、講義の質も必ずしも上質なものばかりではありません。私自身、なかなか酷い講義を受けさせられていた時期もありました。
 しかし、鉄緑会は、「非常に強力にパス化されたオリジナルテキスト群」を持っていることが特徴的でした。それらは、量は膨大で質も安定感があり、「これを中学生の間からきっちり高校3年生までやりきったら、そりゃ東大には受かるわ」と誰もが口をそろえるであろう教材になっています。こうしたテキストに沿って、どの講師も講義を進めることが義務化されているため、腕に差のある学生アルバイト講師がいたとしても、あまり影響なく安定した実績を叩きだすことができるのです👊

 さて、しかし、ここで面白いエピソードがあります。私自身が高校3年生の受験生だった年に、鉄緑会の講師(現役の東大医学部生)に、「東大理三に行くために、何か鉄緑会の教材以外に追加してやったほうがいいものはありますか?」と質問してみたことがあるのです。すると、「チャート極めれば余裕だよ」という回答が返ってきたのです❗
 鉄緑会のテキスト群は、私自身がフェアーに振り返って判断しても、素晴らしい完成度を誇っていたと思います。しかし、それらを差し置いて、当の鉄緑会講師自身が「チャートをやればいい」と言ったのです
 「チャート式シリーズ(数研出版)」は、誰でも知っているであろう、市販の超有名教材です。誰にでも入手できるチャート式が、「秘伝中の秘伝」である鉄緑会教材と比肩する・・・これぞ、「市販の有名書籍教材最強説」を支持する立派な根拠の一つといえます💡

 受験業界にいる者達は、皆この事実を、内心ではわかっています。はっきり言って、塾のオリジナル教材なんて必要はなく、全ての塾が「チャート式」でも使って授業をするとしても、本当はビジネスとしては成り立ってしまうのです💣
 最も優れた学習教材は、塾・予備校固有のものなどでは全くありません。ハナから、書店で出回ってきたものなのです。


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2017年11月25日

塾や予備校の価値(再検証)2-1〜優れた学習教材!?〜

 この時期になると、早くも何かと「年明けから本気出す」と思ってしまうようになりがちになりますね・・・笑。

 さて、皆が信じている「塾・予備校の価値」の再検証シリーズ、今回は「優れた学習教材」についてです。これは唯一無二の価値なのでしょうか👓
 塾・予備校が優れた学習教材を内部資料として持っていることは紛れもない事実ではあります。しかし、それらの教材だって、冷静にながめてみると「不完全なもの」がたくさんあるということがみえてきます💣
 これはもちろん、経営の屋台骨となる情報をよそに流出させないための努力をしているからでもあるわけですが、それゆえに「模範解答・解説を紙ベースでは提供しない(講義の中で模範解答を与える)」というスタイルがしばしば採用されています。なるべく授業に生徒を集中させるためという意図もあるのでしょうが、これでは、学校の教科書と似たようなものです💨
 親に学費を払ってもらっている大半の生徒からすれば、学校と塾・予備校の違いなんてどうでもいい話ですから、「塾・予備校の講義をサボってノートをとらず、不完全な教材だけが手元に残る」という事例も頻発します💥
 ですから、「塾・予備校なら、問答無用に素晴らしい完全無欠な教材を提供してくれる」というのは迷信なのです👊

 さて、実のところタネ明かしをしてしまえば、世の中に数多ある教材の種類の中で、最も質が高く安定しているのは「市販の有名書籍教材」なのです。教科書はもちろん、いかなる塾・予備校の教材も、これには敵いません
 どうしてでしょうか。その理由は、こうした書籍教材は、基本的に「独学者」でも使用できるようにデザインされているため、内容の網羅性から解説まで「自己完結」しているということです🚩そして、その教材の売り上げに出版社の命運がかかっているのですから、「本気で」作られています。
 その中でも、先輩達が使用してきた経験に基づいて、既に確固たる評判が確立された「定番」とされる有名教材であれば、ほとんどその右に出る教材など存在しないといっても過言ではありません💡

 これは、近頃「自立学習支援型」という形態の塾が流行していることも一つの証左になっています。自立学習支援型塾は、従来のように講師が一方通行的に授業をするのではなく、あくまで勉強するのは生徒個々人であって、講師はそのサポート役に回るような形式のものです。
 その中で勢いをもっている「武田塾」は、なんと板書を用いた授業を一切行わず、テキストも一切与えないというユニークな塾になります。すなわち、受験勉強をしようとするときに、テキストは市販有名教材を用いれば十分であり、むしろそれらをどういう組み合わせで用いればよいかを指定したり、実際にその教材で自習を進めることをサポートしたりすることに徹すれば十分な成果が出せるというポリシーを、武田塾は持っているのです。そして、実際にそれなりの業績をあげています👀
 このような極端なスタイルには賛否両論ありますが、武田塾に限らず、自立学習支援型塾の多くは、オリジナルテキストではなく、一般的に入手できる市販教材を軸に学習を進めていきます。裏を返せば、教材はそれで十二分ということなのです


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2017年11月11日

塾や予備校の価値(再検証)1-4〜Webでの「モチベ喚起」〜

 11月中下旬は、少し一息つける期間です♨


 前回、従来型の塾・予備校がアピールしてきた「モチベーション喚起力」という意味での「質の高さ」は、非常に虚飾的なものになり下がってしまったということを指摘しました👓
 これに対してWeb上での講義は、このようなパフォーマンス的な雑談は省かれているか、最小限度に留められていることが多いのです🚩
 これは、Web教育サービスの黎明期に、ユーザーの閲覧行動の統計をとってみたところ、「大半の生徒は、雑談部分をスキップする」という事実が発覚したからです。黎明期の頃からWeb教育サービスを利用しているという時点で、その生徒は「学習意識が高い」と考えられるわけで、その点では統計にバイアス(偏り)がある可能性はあるのですが、やはりこれは生徒が第一に「わかりやすく、きちんと実力が伸びる授業」を求めていることの証左でもあります。ですから、「教えて欲しいことを教えてくれる」という点では、むしろWeb講義のほうが信頼性は高いとすら言えるのです👀

 さて、しかし今度は、それを省いているのだったら、Webサービスにおいては、「パフォーマンス的なモチベーション喚起」を期待することがあまりできないのかという疑問がわいてくるかもしれません。
 しかし、それに対してもWebサービスは一定のソリューションを提供することができます💡 Webサービスでは、「教科授業」においては、余計な雑談を省いているというだけであって、コンテンツは「教科授業」に限らないからです。
 例えば、ある人気のWeb講師がいるとしたら、生徒への応援メッセージや、それこそ雑談的なコンテンツをライブ配信したりしています。また、私がプロデュースしているMANAVIEも、「課外授業」という形で、現役の大学生達や社会人の先輩達からのメッセージ動画を中心にコンテンツを供給し、「モチベーション喚起」の役割を持たせています(2017年11月時点では、まだ発展途上ですがね)👊

 他にも「Webサービスならでは」の「パフォーマンス」もあります。
 例えば、インターネット学習教材「すらら」は、アニメのキャラクターと対話する形で学習を進めていくことができます。同様に、一定のアルゴリズムにしたがって、ゲーム形式で課題をクリアしていくような形でデザインをされているWeb学習コンテンツはたくさんあります⤴
 このような工夫は「ゲーミフィケーション」と総称されますが、いずれにせよ「わかりやすさ、到達レベルの高さ」という講義における「本当の質」とは切り分けた形で、Webサービスはこれらを提案することができます
 「カリスマ的パフォーマンスが、本当の質を食ってしまった」旧来の受験産業よりも、むしろ健全な状態であるのです💨


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