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2012年07月25日

第94回スペック18〜勉強の才能の限界2〜

 イチロー選手が電撃移籍!ビックリですね目次回から、いよいよ「手法編」です!

 勉強には、明確なゴールない以上、生涯学習を続ける人もいれば、途中で止めてしまう人もいます。つまり、「兎と亀」の物語のように、長い年月をかけて勉強を続けていれば、スペックの優劣を逆転してしまうということが十分に考えられるわけですグッド(上向き矢印)
 小さい頃から学業優秀で「早熟」といえるような人ほど、成長してから燃え尽きてしまい、勉強の継続をやめてしまうことも多いですから、ますますこの可能性は高まります。管理人の周りにも、「以前はメチャクチャ頭が良かったはずなのに、どうしてこうなった・・・」という感じの人が結構いますがく〜(落胆した顔)

 ここで大切なのは、どんな形でもいいから、とにかく勉強を続けておくことですexclamationいくら逆転のチャンスが転がっていても、自分が進まなければ、それは起りえません。「頭の良い人には勝てない」という言い訳をしても、自分自身が今よりもレベルアップする道は、自分が一歩を踏み出すこと以外にないという現実は変わらないのです。
 この手間を省いて「スペック云々」を語るのは、お門違いというものです。多くの人は「スペックの優劣」を語る以前の問題をクリアしていないのが実情です。言い訳をするのは、言い訳に値するほどやってみてからでも遅くありませんパンチ

 そして、「自分は本当に力を出し尽くした」と胸を張れるようになったとき、必ずや以前よりも成績が遥かに上がっていることを、ここに保証します演劇
 その成績は決して一番ではないかもしれませんが、そこで獲得した実力をもってすれば、きっと適材適所の社会的役割がみつかるはずです。これこそが、本当の「オンリーワン」という考え方だといえるでしょうひらめき


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2012年07月21日

第93回スペック17〜勉強の才能の限界1〜

 「スペック」に関するセクションも残り2回ですexclamation

 これまで述べてきたように、簡単に判断することはできないものの、スペックに優劣があるという厳然たる事実は変わりません。それこそ、精一杯勉強してみてから正しく評価した結果として、自分のスペックの限界を認識せざるを得ないことも多々あるでしょうー(長音記号2)

 そんなとき、その人は勉強の才能がないからといって、勉強をする価値がないのでしょうか?

 そんなことはありません。スペックが劣る人だって、勉強を続ける意味があるはずです。
 そのヒントとなるのは、「勉強にゴールなし」ということですパンチ

 確かに、同じ時間を与えられ、同じだけ精一杯の努力をすると仮定すれば、スペックに優劣がある以上、実力差は一向に埋まらないようにみえます。しかし、現実世界ではその仮定は必ずしも当てはまりません。入学試験の勉強のような、極めて限定的な期間さえ除けば、人生の大半において、勉強に時間を割いて努力するかどうかは本人の自由に任されています。

 このような条件下では、「スペックが劣る」ということと、「スペックが優れる人には絶対に追いつけない」ということは必ずしも等しくありませんひらめき

 なぜなら、勉強にはゴールがないからです。人生の中で「ここまで勉強すれば、もうやらなくていい」という客観的に決められたゴールは存在しないのです車(セダン)


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2012年07月18日

第92回スペック16〜勉強の才能の優劣3〜

 梅雨明けとともに非常に暑くなってきました。熱中症にご注意を晴れ

 第二に注意が必要なのは、「スペックは既出の四つに限らない」ということですプレゼント
 理解力・暗記力・継続力・応用力は、勉強の実力を規定する最もオーソドックスな才能であることは間違いありませんが、場合によっては、それ以外の才能も絡んでくる可能性があります。

 例えば、「体力」はどうでしょうか。
 これは、一見「勉強のスペック」とは別物のように感じられるかもしれませんが、よく考えてみれば、体力がある人のほうが勉強でも有利なはずです。「睡眠時間をいくら削っても平気」なんていう人は、それだけ勉強時間が他人より長く確保できるのですから、その分実力が伸びてもおかしくありませんバス

 他には、「創造力」もあります。
 ニュートンの「万有引力」のように、何か革新的なものに気がつき、ときには発明をし、歴史に残るような偉業を成し遂げるということは、異次元の才能が要求されます人影一般的な受験や資格試験のように、「答えのある勉強」という枠組みだけで全てを語れるわけではないのです。

 以上から言えるのは、如何に勉強が苦手といっても、「勉強の才能がない」と簡単に判断してはいけないということです。何かのきっかけや環境の変化、もしくは別系統の才能をもって、秘めていた能力が花開く可能性はこれからも十分にあるからですひらめき


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2012年07月14日

第91回スペック15〜勉強の才能の優劣2〜

 いじめ問題ってなんとかならないんですかねぇー(長音記号1)

 さて、前回述べたようにスペックに優劣があることは確かな事実ですが、いくつかの点には注意をしておくべきです。

 第一に、「現時点では、スペックが存分に発揮されていないだけ」というパターンが存在するということですひらめき
 例えば、本当は勉強をしさえすれば凄い実力を発揮できたかもしれない人でも、一切教育の機会を与えられなければ、それを発揮する由もありません。
 このように、生まれつきの「スペック」という素質を生かすも殺すも、「環境要因」次第という面がありますiモード

 幸か不幸か、このおかげで人とその実力の関係は、予測困難の複雑怪奇で面白いものになります
 逆境にさらされることで、むしろ反骨心からそれを打開しようとして才能が開花することがある一方で、教育ママが過剰に体制を整えて、逆に子供を潰してしまったりする例もあるでしょう。

 スペックと環境がうまくマッチしたとき、ようやく初めてその人の真価が問われるのですパンチ


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2012年07月11日

第90回スペック14〜勉強の才能の優劣1〜

 最近の管理人ですが、極めて多忙です・・・ふらふら

 今度は、スペックの「優劣」について考えてみましょう。

 人によって勉強のスペックには大きな差があります。これは、生まれつきのものです目
 例えば、生まれもって運動に得意か不得意かの違いがあるように、勉強にも全く同じことが当てはまると考えれば、至極当然の事実です。
 そして、「どうして運動が苦手なのか?」という疑問が無意味なように、「どうして勉強の才能が劣るのか?」と問うことはナンセンスといえます。
 結構、天才肌の人って「なんでそんなこともできないの?できない理由がわからない」なんて態度をとったりしますが、そんなこと言われても・・・という感じですよねあせあせ(飛び散る汗)

 世の中には、「努力で才能の差は克服できる」という主張もありますが、脳科学的には「努力できることが一番の才能」とも言われていますし、本サイトでも前述の「継続力」の内にそれを含めています。
 結論的には、元来、勉強のスペックとは不平等なものであると考えるべきでしょう爆弾

 勉強に臨むにあたって、この「スペックには優劣がある」という事実には目を背けずに、冷静に受け止めておく必要があります。ただし、それはネガティブな意味ではなく、あくまで勉強の仕方を工夫したり、見通しをよくしたりするためです眼鏡
 ごく一握りの人間を除けば、「どんな才能も一級品」という人は存在しません。そんな中で、上手くやり繰りしながら、なんとか成績を間に合わせていくということも立派な「勉強」の一つなのですひらめき


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